大家好,今天小编来为大家解答π邀请码这个问题 ,如何帮助孩子提高英语单词记忆力?很多人还不知道,以上提供1重点现在让我 ebpay 们一起来看看吧!
谢邀,孩子在刚开始学英语的 cgpay 时候,记单词总是易币付记不住 ,很正常,家长不要着急,培养孩子的兴趣是关键 ,千万不要过多的打击孩子,别让孩子对英语产生厌恶感。
这里推荐十个 *** 给你然而
1.记短语,而不只是记单词
大家都知道联想记忆是个好 *** ,实际上,在孩子对某个事情感兴趣时,大多数孩子都会采取联想记忆法 ,我举个例子,如果你想要记住“bed"这个单词,那你就要让孩子学习与记忆 ”go to bed“这个短语 ,并且重复使用这个短语。在晚上要喊孩子去睡觉的时候,把”该睡觉了“换成”go to bed“ 。
2.重复新单词10次以上
大家都知道记忆曲线,那么想要克服遗忘,那就按照记忆曲线上的节点有意识地去重复 ,比如你可以跟孩子一起做一个背单词的小记录,如果今天学了”subway"这个词,当天晚上 ,三天之后,七天之后你可以在日常生活中随意的问孩子那么一句“哎?对了孩子,地铁用英文怎么说来着?妈妈有点儿记不清了 ”
3.不要小瞧“便利贴”
有的家长会觉得 ,哎呀在家里贴那么多小纸条,太难看了,但是这个 *** 可以让孩子无形之中记住很多很多单词 ,而且很难忘记,比如你可以在冰箱上贴上“refrigerator”,试想一下这么难的单词 ,孩子要费多大劲才能背过呢?
4.记单词的小本子
孩子都喜欢漂亮的小本子,恨不得买个自己喜欢的小本子天天拿着
如果这个小本子上面满满的都是单词,想想我们孩子的英语词汇量会怎么样呢?
5.画画
这一点还是利用的联想记忆法,孩子在刚开始学英语的时候学的都是些基础词汇 ,如果孩子学的是“apple ”那就让孩子在小本子上或者纸上画个苹果,记忆效果事半功倍。
6.单词联想
不知道你的孩子是读什么年级了?是中学生还是小学生呢?如果孩子年纪比较小的话,还是不要太过分强制孩子背单词 ,兴趣是更好的老师,至少不能对背单词这件事心生反感。
不管处于什么年龄阶段,背单词都要下够功夫 ,再就是注意背单词的 *** ,选几个适合自己的来用吧!
一 、运用读音规则记忆法
英语是拼音文字,根据英语这一特点 ,使语音与单词中的字母有机的结合,以增强单词的记忆 。单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。
二、字母组合变化记忆法
英语单词中以某个单词为基础,加、减、换 、调一个字母就成了另一个新单词。具体 *** 如下:前面加字母 ,例如:is-his,ear-near / hear,read-bread 。
三、比较记忆法
有比较才有鉴别,不经过比较就很难弄清事物的相互关系。音形相同而意义不同:然后light(光)和 light(轻);义相同: also/too/either等等。
四、联想记忆法
谢邀请 。作为布点法个性化辅导教师 ,给你个性化的解读。
你孩子八岁上三年级,特别讨厌读书,总是记不住英语单词。根据你描述的状况 ,从个性化教育的专业角度看,你孩子的问题是言语能力问题 。
其根源在于学前言语能力培养没有做好。根据实践研究成果,孩子厌学的主要原因就是言语能力不够好 ,导致其上课听课效率低;听课效率低直接导致孩子学习兴趣下降,没有兴趣学习自然而然厌烦读书;厌烦读书,就是实际上厌烦母语符号运演 ,所以,你孩子可想而知记忆非母语~英语词汇能不困难吗!
聊到这里,欲想解决你孩子记忆英语词汇问题 ,必须先提升你孩子的言语能力 ,治好这种厌学的病根才能事半功倍!怎样提高孩子的言语能力呢?可以采取双语 *** 策略。
就是平时,尽可能做到对孩子进行双语 *** 教学。这种教学不是学校课堂上的集体教学,而是生活中的个体自然教学 ,如看到或听到周围发生某事,立即先用母语说,然后再用英语描述 ,同时让孩子复述!
一开始,进行三五个词汇的个体自然教学,逐渐递增到说完整的句子 。等孩子有一定的词语积累后 ,再增加语言表述的难度。如让孩子复述句子后,再扩充句子表述,人为地加大加深表述;如背诵一些诗词等。
根据行为心理学研究 ,通过这样大约一百天左右的强化训练,可以极大的增强孩子的言语能力 。孩子的言语能力成长后,就有了较为坚实的言语基础 ,再按照常规的记忆英语词汇的 *** ,坚持输入输出训练,则不仅记忆英语词汇问题得以解决 ,还可以一箭双雕地解决孩子的厌学读书问题。
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