《兵车行作者？》=兵车行高中课本原文？。。

大家好
，如果您还对兵车行作者是谁不太了解，没有关系 ，今天就由本站为大家分享兵车行高中课本原文？的知识
，包括兵车行高中课本原文？的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题 ，以上提供6重点下面我们就开始吧！

1. 兵车行高中课本原文？
2. 兵车行是几年级的课本？
3. 杜甫的兵车行主要写了什么内容反映了作者怎样的思想感情？
4. 兵车行叙事主题？
5. 兵车行作者？
6. 兵车行中点明全诗主旨的诗句是？

兵车行高中课本原文？

高中课《兵车行》原文如下：

车辚辚
，马萧萧，行人弓箭各在腰
。

耶娘妻子走相送 ，尘埃不见咸阳桥。

牵衣顿足拦道哭
，哭声直上干云霄 。

道旁过者问行人，行人但云点行频
。

或从十五北防河 ，便至四十西营田。

去时里正与裹头
，归来头白还戍边 。

边庭流血成海水，武皇开边意未已
。

君不闻汉家山东二百州 ，千村万落生荆杞。

纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西 。

况复秦兵耐苦战
，被驱不异犬与鸡
。

长者虽有问，役夫敢申恨？

且如今年冬 ，未休关西卒。

县官急索租
，租税从何出？

信知生男恶，反是生女好 。

兵车行是几年级的课本？

兵车行是初中二年级的课本。
因为在中国的教育体系中 ，初中分为初一、初二 、初三三个年级
，而兵车行是初中语文教材中的一本，通常在初二上学期使用
。
需要注意的是 ，不同地区和学校的教学进度可能会有所不同
，因此具体使用时间可能会有所差异。

杜甫的兵车行主要写了什么内容反映了作者怎样的思想感情？

《兵车行》是唐代伟大诗人杜甫创作的叙事诗 。全诗以“道旁过者问行人”为界分为两段：首段摹写送别的惨状，是纪事；次段传达征夫的诉苦 ，是纪言
。此诗具有深刻的思想内容
，借征夫对老人的答话，倾诉了人民对战争的痛恨 ，揭露了唐玄宗长期以来的穷兵黩武，连年征战
，给人民造成了巨大的灾难。

全诗寓情于叙事之中，在叙述次序上参差错落前后呼应 ，变化开阖井然有序
，并巧妙运用过渡句和习用词语，造成了回肠荡气的艺术效果 。诗人自创乐府新题写时事 ，为中唐时期兴起的新乐府运动作出了开创性的贡献
。

兵车行是杜甫的名作;写于751年'作者以满腔的悲悯之情;揭示了征战和杀戮给人民带来的灾难,然后体现了对人民的同情,反映了人民的苦难生活o这样的场面让人心寒,诗人将眼前的生离死别与千百年来无数人战死沙场,的事实相联糸;更深刻揭示了统治者穷兵黩武的罪恶o

兵车行叙事主题？

本诗通过爷娘妻儿送别从征士兵的凄惨场面的描绘及对征人生活的描述
，揭露了唐玄宗天宝年间推行开边拓土的穷兵黩武政策所带来的灾难，表达了作者内心的悲愤和对人民疾苦的关怀。

兵车行是一部叙事诗 ，主要讲述了古代战争中兵车的壮丽场景和英勇战士们的顽强斗志 。诗中描绘了兵车在战场上奔驰的场景
，充满了战争的紧张与激烈
。通过对兵车和战士的描绘，展现了古代战争中的残酷和荣耀 ，同时也反映了诗人对战争的深切思考和对战士的敬重之情。兵车行凸显了战争与生命的对抗
，是中国古代史诗中的重要作品之一 。

兵车行作者？

兵车行的作者：杜甫

《兵车行》是唐代大诗人杜甫创作的叙事诗
。全诗以“道旁过者问行人 ”为界分为两段：首段摹写送别的惨状，是纪事；次段传达征夫的诉苦 ，是纪言。此诗具有深刻的思想内容，借征夫对老人的答话
，倾诉了人民对战争的痛恨，揭露了唐玄宗长期以来的穷兵黩武 ，连年征战
，给人民造成了巨大的灾难 。全诗寓情于叙事之中，在叙述次序上参差错落前后呼应 ，变化开阖井然有序
，并巧妙运用过渡句和习用词语，造成了回肠荡气的艺术效果。诗人自创乐府新题写时事 ，为中唐时期兴起的新乐府运动作出了开创性的贡献
。

兵车行中点明全诗主旨的诗句是？

《兵车行》的作者是杜甫
，不是李白。主旨是：倾诉了人民对战争的痛恨，揭露了唐玄宗长期以来的穷兵黩武 ，连年征战
，给人民造成了巨大的灾难 。

全诗寓情于叙事之中，在叙述次序上参差错落前后呼应 ，变化开阖井然有序，并巧妙运用过渡句和习用词语
，造成了回肠荡气的艺术效果
。诗人自创乐府新题写时事，为中唐时期兴起的新乐府运动作出了开创性的贡献。

杜甫的《兵车行》没有沿用乐府古题 ，而是缘事而发
，即事名篇，自创新题 ，运用乐府民歌的形式
，深刻地反映了人民的苦难生活 。